Ресурсный центр образования
Советского района
Кировской области

31 мая 2021 года был принят документ: Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования", в котором большое внимание уделяется формированию личностных результатов.

Это достигается единством учебной и воспитательной деятельности. Выделяют 8 направлений воспитательной работы: патриотическое воспитание, гражданское воспитание, эстетическое воспитание, ценности научного познания, физическое воспитание, формирование  культуры здоровья и эмоционального благополучия, трудовое воспитание, экологическое воспитание, личностные результаты, обеспечивающие адаптацию обучающегося к изменяющимся условиям социальной и природной среды. Разные предметы могут вносить разный вклад в формирование тех или иных результатов.

Метапредметные результаты разделены более четко по сравнению с предыдущими версиями ФГОС:

• универсальные учебные познавательные действия
  • базовые логические действия
  • базовые исследовательские действия
  • работа с информацией
• универсальные учебные коммуникативные действия
  • общение
  • совместная деятельность (сотрудничество)
• универсальные регулятивные действия
  • самоорганизация
  • самоконтроль (рефлексия)
  • эмоциональный интеллект
  • принятие себя и других.

Программа формирования УУД должна обеспечивать: формирование и развитие компетенций обучающихся в области использования ИКТ на уровне общего пользования, включая владение ИКТ, поиском, анализом и передачей информации, презентацией выполненных работ, основами информационной безопасности, умением безопасного использования средств ИКТ и информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», формирование культуры пользования ИКТ.

Формируются данные УУД не только на уроке информатики с 1 часом в неделю, но и на других предметах и во внеурочной деятельности.
 
ФГОС четко и конкретно описывает требования к предметным результатам. Главная инновация здесь в том, что «Информатику» предлагают изучать на базовом и углублённом уровне не только в старших классах.
 
Произошли изменения в содержании учебного предмета «Информатика». Некоторые темы перенесены в курс основной школы из старшей школы. Появились термины «цифровой продукт», «кибербуллинг», «фишинг», в содержании изменились разделы и темы. Так актуальными стали: сенсорный ввод, датчики мобильных устройств, средства биометрической аутентификации, постоянная память смартфона и т.д.
.
Много внимания также уделяется теоретическим основам информатики, а также алгоритмизации и программированию (изменился перечень предлагаемых на выбор языков программирования).

Даже из столь беглого перечисления видно насколько разнообразен и многогранен школьный курс «Информатики».

Институт стратегии развития образования Российской академии образования  разработал Примерную рабочую программу по информатике для 7-9 классов базового уровня, которую не обязательно «переделывать под себя», но у учителя есть возможность вносить изменения.

Профессиональная деятельность школьного учителя информатики многогранна и сложна. Поддержка нашей деятельности разнообразными цифровыми образовательными ресурсами, ее методическое сопровождение – основная задача, для решения которой и  организуются Ресурсным центром образования Советского района заседания предметных РМО.

И. В. Слесарева, руководитель РМО учителей информатики