Ресурсный центр образования
Советского района
Кировской области

6 декабря прошло очередное заседание координационного совета образовательного кластера при КОГОБУ «Лицей г. Советска» на тему: «Профильное обучение: поставленные цели и результат». Заседание прошло в присутствии начальника отдела Юго-Западного образовательного округа министерства образования Кировской области А.Ю. Шутылева и директора лицея О.Н. Чистополовой.

В работе заседания приняли участие руководители 9 общеобразовательных организаций Советского района. Всего 12 участников.

На сегодняшний день проблема реализации профильного обучения в средней общеобразовательной школе достаточно актуальна. Профильное образование позволяет сократить разрыв между профессиональным образованием и образованием, которое ученик получает в школе. Углубленное обучение по профильным дисциплинам становится средством профессионального самоопределения ребенка. Это происходит за счет индивидуализации образования с учётом запросов работодателей, способностей и наклонностей ребенка.

С вопросом организации профильного обучения в соответствии с обновлёнными ФГОС среднего общего образования выступила заведующая ИМС МКУ РЦО Советского района А.М. Туева, председатель координационного совета. 

Следует отметить, в школах нашего района реализуется внутришкольная модель организации профильного обучения. Она позволяет каждой школе самостоятельно выбирать количество профилей, которые она готова реализовать. Предметная или межпредметная направленность профилей, уровень сложности, глубина и ширина предметных областей, степень теоретической и практической направленности обучения также являются выбором отдельно взятой школы. 

На уровне среднего общего образования в КОГОБУ «Лицей г.Советска» реализуются 4 профиля: социально-экономический, гуманитарный, естественнонаучный и технологический; в МКОУ СОШ с УИОП №2 г. Советска - учебный план социально-экономического профиля; в МОУ СОШ с УИОП №1 г. Советска - универсальный профиль; в  МОУ СОШ с.Ильинск - гуманитарный и технологический (инженерный) профиль.  Часть учебного плана в этих ОО, формируемая участниками образовательных отношений, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Это элективные курсы, подкрепляющие предметы углубленного изучения, а также способствующие профориентации и повышению общего уровня информационной культуры обучающихся. Все элективы направлены, в том числе, и на подготовку к государственной итоговой аттестации.

В предпрофильных классах (8-9 кл) решаются следующие задачи: учебная – «научить учиться», профориентационная и задача общего развития. 

Предпрофильная подготовка идёт через организацию курсов по выбору.  В случае интереса к определённому курсу ученик может продолжить его изучение, в случае его отсутствия попробовать себя в других направлениях познавательной деятельности. В результате к моменту окончания основной школы и выбора дальнейшего профиля обучения обучающийся имеет представление о своих познавательных интересах, и выбор дальнейшей профилизации обучения происходит осознанно.

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе  КОГОБУ «Лицей г.Советска» И.Г. Бадьина на примере своей общеобразовательной организации детально раскрыла основные моменты организации профильного обучения в соответствии с обновлённым ФГОС среднего общего образования.  Ирина Германовна чётко и мотивированно дала понять, что профиля без предпрофиля быть не может!

О том, как профильное обучение помогает детям самоопределиться, как его организовать и оценить результаты – шла речь в выступлении Ирины Германовны. Надо сказать, вопросам предпрофильной подготовки в лицее уделяется важное значение. К концу 9-го класса дети уже способны разнести предметы школьной программы в два столбика. В первом - дисциплины, которые ребенку удаются и ему интересны, во втором - предметы, которые не вызывают положительного отклика.

Профилизация как раз позволяет ребенку углубленно заниматься тем, что ему в первую очередь интересно, а всё остальное изучать на базовом уровне. Поэтому задача старшей школы  - дать ребенку самостоятельно попробовать себя в близкой профессиональной области, чтобы к концу обучения он смог осознанно выбрать вуз. Несомненно, профилизация дает высокие результаты только при условии, что образовательное учреждение этот подход правильно осмысляет и реализует, что и показала в своём выступлении И.Г. Бадьина.

Александр Юрьевич акцентировал внимание руководителей образовательных организаций на необходимость и важность организации предпрофильной подготовки в каждой основной школе. А ещё лучше начинать профориентационную работу с детского сада через знакомство с профессиями. Профильное образование самым тесным образом связано с профориентацией и тенденциями развития рынка труда. В процессе профильного обучения у обучающихся должна быть возможность использования всех ресурсов образовательного пространства, которые способствуют дальнейшему профессиональному становлению. 

Также начальник отдела ЮЗОО остановился на самых важных и актуальных вопросах деятельности общеобразовательных организаций в целом. 

А.М. Туева, заведующая ИМС Ресурсного центра образования Советского района