Образование: 

В моей профессии жить без юмора нельзя. Когда я была на практике в детском саду, то потеряла в Гагаринском парке ребёнка. Кирилл был ужасно шустрым мальчиком. Я решила, что он самостоятельно отправился в садик. До садика было три больших перекрёстка, и я с восемнадцатью пятилетними детьми понеслась с максимальной скоростью в детский сад. На каждом углу мне мерещилась скорая помощь. Через два квартала меня догнали два студента. На плечах у одного сидел Кирилл. И размахивал руками как лихой наездник. Я попросила его не рассказывать никому о случившемся, но малыш сразу же выложил всё заведующей, как только мы переступили порог. С тех пор ужасно боюсь экскурсий с детьми.

Образование: высшее, Марийский ордена «Знак Почета» государственный педагогический институт им. Н.К. Крупской, 1995 г. «История», учитель истории и социально-политических дисциплин

Место работы и должность: учитель истории и обществознания муниципального общеобразовательного учреждения лицея г. Советска

Тема инновационного педагогического опыта:  «Воспитание патриотизма у учащихся на уроках истории, обществознания и во внеурочной деятельности школы»

Девиз, под которым участник выступает на конкурсе: "Надо сегодня сказать лишь то, что уместно сказать, прочее всё отложить и сказать в подходящее время"  (Квинт Гораций Флакк)

Тема инновационного педагогического опыта: "Формирование учебно-познавательной компетентности учащихся на уроках истории, обществознания средствами проектно-исследовательской деятельности"

Урок отечественной истории в 11 классе. Объясняю учебный материал по теме «Социально-экономическое развитие Российской империи в конце XIX начале  XX века». Обращаю внимание на противоречия развития капитализма в России в сравнении с европейскими государствами, говорю о начале и окончании промышленного переворота и делаю запись на классной доске 30-50-80 (что означает начало и завершение промышленного переворота в России). Ученик поднимает руку и спрашивает: «А чьи это размеры?»

Разработки мастер-классов по новым УМК по истории  «История России: 1945-2008 гг.», «Аксиологический и структурно-функциональный анализ образовательной программы и учебника «История России: 1945-2008гг.» и обществознанию «Обществознание. Глобальный мир. XXI век», «Использование групповых технологий обучения на уроках обществознания»,  «Использование технологии проблемного обучения на уроках обществознания», «Эффективная подготовка учащихся к выполнению заданий части С единого государственного экзамена по обществознанию», «Реализация метода компетентностного образования через изучение материалов УМК «Глобальный мир. XXI век»

И тополя уходят,
Но след их озерный светел.
И тополя уходят,
Но нам оставляют ветер.
И ветер умолкнет ночью,
Обряженный черным крепом.
Но ветер оставит эхо,
Плывущее вниз по рекам.
И мир светляков нахлынет -
И прошлое в нем потонет.
И крохотное сердечко
Раскроется на ладони  (Ф. Лорка)

Эссе "Один во сто крат" см. здесь

Образование:

На занятии кружка с ребятами 1 класса рассматривали составные части компьютера (монитор, клавиатура, мышь, системный блок). В конце занятия прошу ребят вспомнить, из чего же состоит компьютер, параллельно веду показ иллюстраций. При показе системного блока слышу робкий голос: «Холодильник».

Эссе "Простое и сложное в профессии учителя"см.здесь

Образование: высшее, Кировский филиал Московской Финансово-Юридической Академии, 2008 год, менеджмент организации.

Место работы и должность: старшая вожатая муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с углублённым изучением отдельных предметов г. Советска

Девиз, под которым участник выступает на конкурсе: "Будь завтра лучше, чем ты есть сегодня и чем ты был вчера"

Заветное желание: стать директором школы и побывать в Японии  на празднике цветения сакуры

Кумиры в профессии - Ахмерова  Марина Ивановна, Криницына Валентина Константиновна

Юмористический случай из педагогической практики:

Дети пришли не готовыми к уроку ИЗО (нужно было принести пластилин). Я говорю: «Достаём альбомные или простые листы». Дети: «Будем рисовать?»  Я: «Нет. Оценка за урок должна быть у каждого, поэтому, те, кто не принёс пластилин, будут писать сочинение на тему «Что бы я сделал, если бы у меня был пластилин…». Дети: «У-у-у , на русском писали, на биологии писали, пришли на урок ИЗО и здесь  писать заставляют…». В итоге один детёныш написал: «Если бы у меня был пластилин, я бы сейчас не писал это сочинение…»

Победитель конкурса «Учитель года» - это…  человек, показавший себя как творческая личность, талантливый педагог и яркая индивидуальность

Инновации  в работе: опыт организации работы ДОО, новые формы сотрудничества педагогов и детей во внеклассной работе, приёмы театральной педагогики

Пожелания организаторам конкурса «Учитель года»:

А - активности Б - бодрости В – внимания Г – гордости Д -  доброты Е – единогласия Ж – жизнелюбия З –  завоевать «свои» вершины И –  интереса К –  крепкой любви и дружбы Л – лояльности М –  мягкости Н – непреклонности О – отзывчивости

П – порядочности Р –  радости С – степенности Т – творчества У – уверенности в себе и завтрашнем дне Ф – физического здоровья Х –  харизматичности Ц – целеустремлённости Ч – честности Ш – широты души Щ – щепетильности Э – экономичности Ю – юности Я – японского автомобиля!!!

Эссе "Моя педагогическая философия..."см. здесь

---

Подробную информацию о конкурсе "Учитель года-2010" см. здесь